【喜报】山东省潍坊商业学校荣获第七届黄炎培职业教育奖杰出校长奖、杰出教师奖

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第七届黄炎培职业教育奖

获奖公告

第七届黄炎培职业教育奖经资料审核、网络初审、复审、终审、公示及异议处理等环节，评选出优秀学校奖55个、杰出校长奖54名、杰出教师奖103名、杰出贡献奖5个。现将第七届黄炎培职业教育奖获奖名单予以公布，并适时召开表彰大会。

希望各地相关单位积极宣传获奖集体和个人的典型经验和先进事迹，引导本地区广大职业院校和职业教育工作者向先进典型学习；希望获奖集体和个人，珍惜荣誉、再接再厉，以更加饱满的热情、扎实的工作，团结带动职业教育工作者凝心聚力、开拓进取，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，为推动我国职业教育高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大的贡献。

附件：《第七届黄炎培职业教育奖获奖名单》

中华职业教育社

2022年3月2日

近日，中华职业教育社发文公布了第七届黄炎培职业教育奖获奖名单。本届黄炎培职业教育奖共设立优秀学校奖、杰出校长奖、杰出教师奖、杰出贡献奖等四个奖项。本次优秀学校奖55个，杰出校长奖54名，杰出教师奖103名，杰出贡献奖5个。

其中，山东省潍坊商业学校校长孙中升荣获黄炎培职业教育奖杰出校长奖，该校教师毛晓青获得黄炎培职业教育奖杰出教师奖。

黄炎培职业教育奖是由中华职业教育社创立、经国务院专项审核通过的职业教育领域重要奖项，自2007年举办以来，为弘扬黄炎培职业教育思想，树立职业教育先进典型，引导和推动职业教育创新发展，构建现代职业教育体系做出积极贡献。该奖项每两年评选一次，是中国职业教育的最高荣誉。

天道酬勤，装得下海阔天空的梦想

——记第七届黄炎培职业教育奖杰出校长奖获得者

山东省潍坊商业学校党委书记、校长孙中升

孙中升，中共党员，研究生，正高级讲师。1989年入职学校，2015年至今担任党委书记、校长。主持或参与过12项国家（省、市）课题，主编出版著作9本，发表论文6篇。获山东省职业教育先进个人、齐鲁名校长、山东省优秀共产党员等荣誉称号，获国家教学成果奖二等奖三项。

耕耘职教三十年，他从普通教师成长为一所在潍坊、全省全国起标杆引领作用的中职学校校长，他肩负使命、不忘初心，以满腔热血诠释着共产党员的责任。

一、他以先进思想引领学校前进方向

（一）筑牢为党育人、为国育才、立德树人的思想根基

孙中升带领党委高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，固本强基，将党性教育、意识形态教育、社会主义核心价值观融入教学全过程。贯彻落实国家政策时，坚持“一把手”工程，亲自备课宣讲，确保办学方向与国家要求总目标一致。

他以推进黄炎培职业教育思想为己任，将经验感想写成文章，以报告会、研讨会等形式，引领教师践行知行合一、德技并举。为保障教师队伍薪火相传，他主导实行导师制“青蓝工程”，带头挑选“90后”教师做“徒弟”实施传帮带，将三十年经验教训倾囊相授。

作为职业教育专家，他积极向上级传递要全面加强夯实中职教育基础性地位的呼声，在推动省内职教改革相关政策研究制定，孙中升贡献颇丰。

（二）弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的工匠精神

进入新时代，孙中升要求学校人才培养体系、方案要适时调整，专业要与产业、市场对接，形成“市场需要什么人才，就培养什么人才”的动态调整机制，主动承担培养高素质技术技能型人才的使命。近十年，学校就业率达95%以上，企业满意度达91%以上。

坚持学历教育与社会培训并举，成立培训学院，将开展社会培训作为服务群众、服务社会、服务党委政府的窗口工程。近三年，每年承接社会培训8000人左右，为区域经济发展贡献力量。

（三）完善面向企业、社会参与、专业鲜明的类型教育

以他为核心的党委主动求变，面向产业调整专业，面向市场培养人才，深化校企合作，构建校企“双主体”育人模式，夯实中职教育作为类型教育在教育体系中的基础性地位，既培养优秀专业人才，又为学生提升学历打通“立交桥”。与海尔集团、一汽大众等37家企业共建校企“双主体”育人共同体，共建现代学徒制、冠名班、订单班等合作办学班29个。

二、他以实际行动带领学校全面发展

（一）坚强队伍建设，锻造一流领导团队、教师团队

作为一把手，孙中升把党风廉政建设、团结建设摆在重要位置，全面从严治党，不搞一言堂，发挥党委办公会、行政办公会职能，三重一大由党委会研究决定，形成纪要严格执行。班子成员通力协作，建立A&B角补位机制，遵守党纪国法，拒绝违纪违法，干部团队定期交流、外出考察。

提出“科研立校、质量兴校”策略，组建团队，加大科研力度，干部带头争取课题，科研氛围渐序浓厚，专业建设、科研水平大幅提升，在全省中职学校中首屈一指，大批教师从中受益。现有国家“万人计划”教学名师3人，全国教书育人楷模1人，国家级职业教育教师教学创新团队1个，全国最美教师1人，齐鲁最美教师3人，齐鲁名师9人、全市校长后备人才8人，省优秀教学团队6个，省名师工作室4个，专业带头人11人。2019年，教育部长陈宝生到校考察时，称赞是“一所了不起的学校”。

（二）坚持育人为本，实施大刀阔斧教育教学改革

他倡导“以人为本、德能兼修”的办学思想，将“立信守正弘和致远”校训渗透到育人全过程，建立“三全”育人格局。他强调要主动打破传统的、单向的教育方式；重在培养动手能力、实训能力，强化教学实践、实战性；修订32项教学制度，以“多元评价”为杠杆，推进教学评价改革，以课程为载体，搭建学生成长舞台。

他深谙课堂改革规律，指出课改要注重打造实践教学、个性培养、考核评价相关联的制度体系，通过校内SPOC智能教学管理平台、智慧课堂等创新实践性教学模式，实现项目设计、小组讨论、教学观摩等多形式、多层次的课堂改革。探索个性培养、分类教学，成立社团，开设素养课程。

他带头要求班子成员要下沉到一线开展调研，尤其是专业建设、专业调整、人才培养方案、教学模式改革等重大方面，班子成员要把握住改革动向，收集资料，推动教学改革，强化教学中心地位、内涵建设，保障人才培养质量全面提升。

（三）强化制度引领，构建学校现代治理体系

在构建治理体系方面，孙中升力主建立实行党支部书记和负责人一肩挑，业务骨干和党员先锋“双带头人”的工作制度。2016年，他积极推进学校治理能力建设，制定完善办学章程，构建“五会一章程一核心”治理体系。涉及职称评聘、评先树优等大事的决策机制，实现科学化、民主化，教职工心往一处想，劲往一处使。

三、他以品格修为助力师生共同成长

（一）凝聚“以人为本”的共识，打造师生同步成长的平台。

孙中升担任教育管理信息化工作领导小组组长，调度信息化建设，出台信息化制度，举办教师信息化教学能力大赛、微课制作比赛，以赛促教，提升信息化教学能力。数字化建设取得显著成效，现有文本类资源12763个，视频类资源7564个，课件类资源4012个，试卷类资源2565个，动画类资源8083个。制定完善教师企业实践制度，把打造“双师型”教师作为教师队伍建设的重要措施。现有教职工386人，其中专任教师324人，双师型教师285人，占比达87.96%。

（二）弘扬“为人民服务”原则，构建服务社会发展的机制。

作为党员，孙中升将“全心全意为人民服务”的宗旨落实在行动上。牵头成立教育惠民服务站，建立“校长接访室”，带头下沉一线，解决师生利益诉求。成立两级家委会，打造和谐的家校共育体系，师生对学校管理高度认可，学校社会满意度逐年提高。企业满意度连年保持在91%以上，教职工满意度连年保持在93%以上。

孙中升高度重视学校社会责任和义务的履行，“十三五”期间，脱贫攻坚上升为国家战略，他代表学校主动承担对口帮扶工作，派员支教、参加乡村振兴服务。要求学校主动融入服务一带一路战略、军民融合战略，军地共育人才培养受到驻潍部队好评，学生志愿服务受到社会认可。

（三）坚定“身先士卒”的信念，打造守护师生安全的堡垒。

2020年初，新冠疫情爆发，孙中升积极响应国家号召，全力以赴带队开展疫情防控工作，第一时间带头住校，成立疫情防控办公室，带领班子靠前指挥，带领教职工一手抓防控，一手抓线上教学，通过公开信、表扬信等形式向师生传达国家抗疫部署，指导学习生活。现阶段，常态化疫情防控工作有条不紊的进行，作为校长，他事必躬亲，树立榜样，带头守住校园安全红线。

四、他以工作成绩履行党员使命

“将学校交给老师，交给学生。”他倡导学生的事由学生决定，培养学生主人翁意识，参与学校治理，促进自主成长。近十年，学生在职业院校技能大赛中获得国家奖牌147枚、金牌72枚，省奖牌256枚、金牌141枚，总数保持全国全省前三。39名学生获得国家奖学金，大批毕业生成为行业精英，商校学子成了就业金字招牌。

“学校的事就是自己的事”。受制于办学场地和硬件条件的差距，学校进入发展瓶颈期。为尽可能拓展办学空间，他跟班子一起寻求社会力量支持。2018年争取企业投资1亿元，2020年克服疫情不利影响，新建实训楼、宿舍楼、综合楼等校舍32000余平方米，改善办学条件，当年招生2500人，在校生6900余人。

“校长是一所学校的灵魂”。作为学校党政一把手的孙中升，心里装着学校的发展成长，装着职教改革能够历久弥新的伟大梦想。这个梦想在潍坊商校这所中职学校身上，正经历着含苞待放，正经历着硕果累累。

创造美、传播美，指导学生成才的引路人

——记第七届黄炎培职业教育奖杰出教师奖获得者

山东省潍坊商业学校旅游系主任毛晓青

毛晓青，女，汉族，中共党员，研究生学历，高级讲师，美容技师，山东潍坊人。1974年2月出生，毕业于山东师范大学美术教育专业。1996年入职山东省潍坊商业学校，历任学校形象设计专业教师、旅游系副主任、形象设计系主任，2020年至今担任旅游系主任。近五年来，她主持或参与过5项国家（省、市）课题研究，主编或参编出版相关著作8本，公开发表论文3篇。获“万人计划”教学名师称号，她获得过国家级教学成果奖二等奖，先后被授予全国职业院校技能大赛优秀指导教师、山东省特级教师、齐鲁最美教师、齐鲁名师、山东省教学能手、山东省技术能手、潍坊市专业技术拔尖人才、潍坊市有突出贡献技师、潍州首席技师，两次被潍坊市人民政府授予“潍坊市教学成果个人特等奖”。

一、师德为先，在教书育人的道路上兢兢业业

毛晓青老师具有较高的师德素养，爱岗、敬业、勤业、诚实、守信，有服务社会、服务人民的责任心。毛晓青自1997年起担任班主任，带了6届学生，获得了学生们的一致爱戴。作为职校学生的班主任，毛晓青对每一名学生都悉心教导，她的学生都知道，毛老师的班主任信条是“不会放弃每一名学生”，平日的班级管理是严格的，但毛老师跟学生们谈起心来又是和蔼可亲的，犯了错是要挨批评的，但鼓励的话语又会激励着他们积极上进。学生们也还记得，每次接新生不到一周毛老师就会把班里每一名学生的名字耳熟能详。虽然学生们来自各地，实习前，毛老师都会召集家长，安排一次专业汇报会，让大家把自己最优秀的作品展示出来，看着台上精彩的演绎，看着家长们看向孩子们赞许的眼神，毛老师觉得那就是对班主任工作的最大肯定。

二、扎根教学，校企合作拓展学生就业渠道

随着社会发展和教育改革的不断深入，社会对职业院校双师型教师的要求也越来越高，毛晓青认准这一点,对自己高标准，严要求，努力钻研，刻苦学习，为了考取美容师职业资格证书，毛晓青在北京车公庄的地下室一住就是两个月，十多万字的学习笔记，一点一点地全部转化为她的授课讲义。终于她先后取得美容美发国家级裁判、美容技师职业资格证书，使自已无论在理论教学方面，还是在实践教学方面都能游刃有余。

2004年，她被选拔为美容美发与形象设计学科带头人，兼任美容课程组长，自从负责美容美发和形象设计专业建设以来，毛晓青特别注意做了四件事：一是邀请行业专家和技术能手组成专业建设委员会，动态地把握住专业建设的方向；二是在学校的大力支持下，组建了开放式的师资团队，现在11位专业教师都是行业一流的“高手”；三是按照前沿一线工作岗位配置，配备3处美容实训室，3处美发实训室，2处化妆实训室，2处美甲实训室，筹建了100多平方、地处中心城区沿街位置的潍坊商校形象设计工作室，在保证学生实训的同时，开展区域高端美容美发服务；四是每年带队实习，教师都把行业最新信息和前沿技术带回来，作为讲义，教授给下一季的学生，构建了开放式的教学内容体系。她结合所教的专业，坚持走校企合作的路子，实现了教学与生产的双丰收。通过产学研合作，毛老师带领大家在课程改革上下了一番功夫，使学生掌握了企业的管理、运营以及岗位技能，实现了老师企业顶岗、学生分段实习的合作关系，不仅提高了自己的教学和技术攻关能力，同时也使所教学生的动手能力得到了很大提高，使美发与形象设计专业的签约就业率名列前茅，并先后与“上海曼都创业投资管理有限公司”、“莎蔓莉莎美业集团”等多家企业签订了合作协议，开拓了学生的就业途径，提升了教师的专业素养。

三、科研攻坚，主持国家级教学标准的编写与整理

毛晓青在教学中结合实际，注重从自身做起，从细节做起，不断创新，用她的话说只有紧跟时代的步伐，才能让自己不被时代的潮流抛下。十几年来在专业教学实践中摸索提炼出的“产学联动技能型人才培养模式的构建与创新实践”成果获2014年国家级教学成果二等奖。在这个成果的实践过程中，毛老师在学校领导的支持下，带领专业老师们架构产学联动体系，密切与行业企业关系，不断提升教师的专业能力，不仅在国内建立了良好的产学联动的企业基础，还与韩国的专业学院及美容美发企业建立了广泛的联系。2016年起，跟韩国的四所大学签订了合作培养协议，商校的美发与形象设计班的学生通过国际合作班到韩国进修并提升学历，2020年有两名学生拿到了韩国本科大学的录取通知书，学生和家长对学校和毛晓青老师开拓的这条教育路径交口称赞。

毛老师干一行爱一行，把工作当成自己的爱好，拿她的一句话来讲就是“不疯魔不成活儿”，尽善尽美的完成任务就是毛老师的工作信条。毛晓青利用两年时间，主持完成了教育部《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题》之《美发与形象设计数字化教学资源研究》子课题的研究，作为课题成果的数字化教学资源在教育部官方网站推广应用；2014年初，主持教育部立项 “美容美体企业实际教学案例库”项目2015年5月顺利通过专家验收结题。2015、2016年连续主持和参与国家职业教育教学指导委员会立项课题，并圆满结题；2019年主持省级重点教改课题；2013年主持编写了《山东省美发与形象设计专业教学指导方案》，经山东省教育厅审核由高等教育出版社印刷出版，在全省起到了广泛的辐射和引领作用；被教育部美容美发教育教学指导委员会聘请为“《美容美体教学标准》起草专家”，主持编写全国《美容美体教学标准》；围绕专业培养目标，多方位培育开发课程资源，主编参编的教材《护肤技术》、《化妆基础》、《美容美发企业管理》等8本著作由高等教育出版社审定出版。

先后指导学生在上海曼都、北京兰瑜伽、深圳王氏果菜美容等多家企业实习，使学生提前了解和掌握了企业发展现状和要求；突出职业能力培养，主持修订教学计划，实行“产学联动2+1+1”人才培养模式；围绕办好“美容美发与形象设计”这个“潍坊市职业院校特色品牌专业“，带动了全系的创品牌意识，并在2014年专业被评为“山东省特色品牌专业” 。2016年，美发与形象设计教学团队又在毛晓青的带领下被评为省级教学团队。2017年被列为省级现代学徒制试点专业；主持山东省名师工作室、山东省技艺技能传承创新平台建设。

四、技术高超，在国际国内行业大赛中硕果累累

在专业技术方面毛晓青老师也力争精益求精，信奉“好老师才能培养出好学生”。2007年她参加由山东省劳动与社会保障厅主办的“银联杯美容美发化妆大赛”获得时尚妆冠军，2011年获“中国十大新锐化妆师”称号，“水到渠成”是著名化妆大师姚远老师对毛晓青的评价。2013年11月她作为中国国家队成员参加在台湾举行的亚洲杯世界发型大赛（OMC），获高级女士时尚组晚装发型比赛冠军，2014年4月参加在德国法兰克福举行的世界杯世界发型大赛（OMC），获高级女士时尚组团体亚军，晚装发型比赛世界排名第四的成绩，成长为美容美发技术领域的专家。

五、教育教学，辅导的学生和教师在各类大赛中成绩优异

2008年，毛晓青开始担任中等职业院校美发与形象设计技能大赛项目的指导教师。她把长期以来在工作一线积累的经验和对技能标准的严格规范贯穿于整个训练过程，使参赛选手训练有素，基本功扎实，为大赛取得优异成绩奠定了良好的基础。毛晓青先后指导和率领二十余名学生参加了全国以及山东省职业院校美容美发技能大赛，她带领的团队共获得国家级一等奖14枚，省级一等奖29枚，她自己培养的选手获得了国家级一等奖6枚、省级一等奖9枚的优异成绩。在2011年全国职业院校技能大赛中，山东省共获得26枚金牌，她一人就指导学生勇夺4枚金牌，获得了化妆项目的大满贯，为山东省争了光，为潍坊市争了光，为学校争了光。

毛晓青注重将自己在教学上、业务上的收获与同事分享。多次上示范课、公开课，国际大赛后做汇报展示，相关新闻在潍坊市多家媒体转载。帮助青年教师做好规划，指导年轻教师的提升。2013年至今她重点指导了5位青年教师，分别是学校年轻教师杨萌萌和韩雯青、徐颖、王靖斐、解雪晴。除了常规教学上的督促指导外，让这几位老师加入她主持的课题研究、参与教材的编写、进行大赛的辅助指导并且参与行业技能大赛，经过几年的的带动，2014年6月杨萌萌老师担任了职业院校技能大赛的新娘妆指导教师，指导的学生获2014年全国职业院校技能大赛新娘妆一金一银的优异成绩；韩雯青老师在2014年的山东省团省委和中国美发美容协会在济南举办的振兴杯全国美发大赛山东省选拔赛中获得了二等奖的优异成绩，参加全国美发美容教育教学指导委员会举办的青年教师说课大赛获得了优秀奖的好成绩。徐颖、王靖斐、解雪晴在她带领下，获得了山东省教学能力大赛二等奖的好成绩。这几位青年教师在日常教学中也各有所长，获得学生和其他教师的一致好评。

六、率先垂范，在职业教育教学专业领域中积极引导

作为一所中等职业学校的专业教师、系主任，毛晓青同志秉持的职业教育宏观理念、育人理念，与黄炎培先生的职业教育思想高度契合。作为全省全国职业教育界形象设计领域的专家学者，她积极向上级主管部门阐述形象设计专业的目录归属，在推动出台关于专业教育改革相关制度文件的进程中，她贡献颇丰。为确保专业教师能够理解、践行黄炎培职业教育思想，她选择笔耕不缀，将所感所悟写成论文文章，引领中青年教师要做到知行合一，要践行德技并举。同时，她还以报告会、研讨会等多种形式，大力弘扬和引领师生全面践行黄炎培职教教育思想。

作为全国美发美容教育教学指导委员会的核心成员，积极参与专业教育教学领域的探讨，积极承担国家标准和国家级案例库的研发工作，作为核心发起者成立了全国美发与形象设计专业中职联盟并担任副秘书长职务，作为省级专家到新疆喀什地区职业院校做教育教学指导，在兄弟院校成立形象设计大师工作室并积极交流指导，对推动美发与形象设计专业发展略尽绵薄之力。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。毛晓青老师一直恪守着教师的信条，她坚信，不积跬步无以至千里，过程本身就是收获，在职业教育的道路上，她会兢兢业业的走好每一步，引导着无数莘莘学子成为美的使者，创造美丽，传播美丽。

关键词：山东省潍坊商业学校  

潍坊商业学校  

炎培职业教育奖